Как маме без нервов и напряжения
организовать процесс обучения и воспитания
ребенка с учетом особенностей жизненного ритма,
создавая наилучшие условия для раскрытия потенциала ребенка.
  • Узнаете себя..
    • испытываете тревогу за будущее ребенка.
    • не знаете на что опираться при выборе детского сада и школы.
    • испытываете чувство вины, что не знаете как сделать лучше.
    • сомневаетесь в правильности организации учебного процесса.
  • Хотите ...
    • спокойствия и уверенности за будущее ребенка.
    • получать радость от процесса воспитания и обучения.
    • видеть прогресс развития ребенка
    • иметь четкое понимание, что, как и когда делать.
Стратегия обучения и воспитания
это не про "потушить пожар" и "починить ребенка" - это система, которая направлена на развитие личности ребенка и его реализации при любых жизненных ситуациях
Семья
Ключевая ценность в жизни ребенка, где получает первые жизненный уроки. Формирует систему ценностей. Определяет приоритеты.
Личность ребенка
Каждый ребенок уникален и имеет свои, индивидуальные особенности. Важно заметить и развивать его способности.
Социализация - Реализация
Формирование и развитие навыков с учетом возрастного периода для эффективного взаимодействия с социумом
Как обычно выстроен процесс
обучения и воспитания ребенка?

  • до года
    Идет процесс адаптации как у мамы, так и у ребенка. В этот момент мама может испытывать разные эмоциональные состояния, от бурной радости, до депрессии от ежедневной, однообразной рутины. У ребенка все наоборот. С каждым новым днем он узнает окружающий мир все глубже. Происходит интенсивное физиологическое развитие. Ребенку важно в этот жизненный период иметь близкий эмоциональный и телесный контакт с мамой. Если этого контакта не достаточно по разным причинам, то ребенок может испытывать беспокойство или тревогу, которая может проявляться через разные поведенческие стратегии.
  • от 7 - 10 лет
    Новая роль у ребенка - ученик. Адаптация к школе, оценки и формирование учебных навыков. Родители продолжают стратегию "Как вырастить самого умного ребенка" и загружают дополнительными секциями и кружками, не всегда ориентируясь на физиологические и личностные возможности ребенка. Многие тревожатся за то, что скоро наступит подростковый период и нужно не упустить момент, пока ребенок послушный и выполняет волю родителя.
  • от 1-3 лет
    Ребенок продолжает познавать окружающий мир. Делает первые шаги. Многие мамы в этот период начинают задумываться о том, как бы сделать так, чтобы мой ребенок был самым самым. Кто - то отдает ребенка в сад с двух лет и старше. Кто - то водит на кружки. Часто выбор направлений определяется через опыт знакомых или "модный контент" с которым сталкивается мама, не всегда понимая последствий данного развития.
  • от 11 - 14 лет
    Если родитель продолжает использовать стратегию "Как скажу, так и делай" то поведение ребенка может быть в двух вариантах : сопротивление и агрессия либо соглашаюсь снаружи, а внутри бунт. С другой стороны, родитель тоже теряется, так как те методы воспитания и обучения не приносят нужных результатов, а перестроится на другие стратегии то времени нет, то не знает как.
  • от 4-7 лет
    Период закладывания у ребенка ведущих поведенческих стратегий и паттернов. Социализируясь в детских учреждениях ребенок начинает наблюдать, кто его окружает, как себя ведут другие и начинает демонстрировать свои разные стороны. Именно в этот момент одни мамы делятся ранними успехами ребенка в чтении или в другой области. Для других это может быть триггером, а что у моего ребенка? Так могут возникать первые "звоночки" для разочарования. А стоит ли?
  • от 14 - 18 лет
    В этот период многим подросткам становится неуютно от контроля и указаний родителей. Но в зависимости от жизненных обстоятельств каждый подстраивается, как может. Те, кто расшифровали стратегию родителя: гиперконтроль, за которым следует наказание. Могут действовать из стратегии, зачем брать на себя ответственность, когда мама знает как лучше, тем более все равно накажут. Тем, кому повезло и мама делегировала ответственность за учебу, выбор будущей профессии приходится находится в стадии изучения себя и окружающего мира, чтобы разобраться, как и куда двигаться
Мама действует из логики, как меня воспитали, так и я это делаю или наоборот, надо делать иначе, так как мои родители многое упустили
Как устроена стратегия обучения и воспитания, которую предлагаю

Развитие мозга

Мы опираемся на то, как развивается мозг в каждом возрастном периоде. Почему это важно: так нам не нужно ориентироваться на тренды и окружающих, мама знает, как ей нужно себя вести, если в данный возрастной период происходят определенные изменения
Индивидуальные особенности ребенка
Не смотря на то, что есть возрастные особенности развития, каждый ребенок уникален. Маме важно понимать, что есть у моего ребенка.
Почему это важно: так мама сможет увидеть, а что и когда нужно именно моему ребенку. Какие занятия и какие учебные заведения будут способствовать развитию моего ребенка
Самостоятельность
В результате вложенного времени и средств мама хочет увидеть, успешного и счастливого ребенка, при этом продолжать уважительные взаимоотношения. Стратегия, которую разрабатываем с каждой мамой опирается на ценности семьи, определяет развитие ребенка на период от одного и более лет.
Почему это важно: так мама закладывает фундамент долгосрочного контакта с ребенком не с позиции гиперконтроля, а с позиции доверия.
Оставить заявку на участие
Гайд "Как переключить ребенка
с отдыха на обучение"
Первый шаг для самостоятельного анализа ситуации, который поможет маме снять внутреннее напряжение и обрести ясность.
Гайд для мамы
Что в результате
получит мама
Исследование

Как построить персональную стратегию?

Как экологично начать реализовывать и внедрять в жизнь?

Причины и Решения

Что влияет на возникновение трудностей?

Что необходимо учитывать, чтобы ребенок сам проявлял ответственность?

Персональная стратегия

Что важно учесть маме в стратегии?

Почему именно эта стратегия будет работать?

Эксперты
  • Наталья Крюкова
    Автор школы наставничества для родителей и школьников "З.У.П",
    нейрокоуч ICF, мама 2 взрослых детей

    8 лет опыта работы с детской и взрослой аудиторией,

    построение систем сопровождения учеников в школе

  • Надежда Самойленко
    Кандидат психологических наук, нейрокоуч ICF,
    мама 2 взрослых дочерей, бабушка

    11 лет опыта работы в качестве педагога - психолога в школе,

    сопровождение учеников и родителей в процессе обучения

Отзывы родителей
Our news
    • Нейрокоучинг личных финансов
    • Детско - родительский коучинг
      Международный сертификат
    • Партнерские отношения и семейный коучинг
    • Спикер образовательной конференции

    • Финалист конкурса проектов
      Со своим проектом Школа Наставничества для родителей и школьников "Знаю. Умею. Применяю"
    • Квантовая психология
      Практическое применение
    Made on
    Tilda