Создаем среду в которой ребенок развивает самостоятельность, раскрывает потенциал, родители перестают жить в постоянном контроле, обучение становится частью счастливой жизни для всей семьи.
"Стратегия обучения и воспитания"
Система, которая помогает родителю уйти от ХАОСА и спонтанных решений.
"Родительская Лаборатория"
14 дней для перехода от родительского контроля к самостоятельности
"Шпаргалки для мамы"
Скорая помощь в вопросах обучения и воспитания. Доступ свободный.
Более 15 лет исследую и внедряю технологии, инструменты и практики, которые помогают в раскрытии потенциала ребенка. Основной акцент направлен на создание поддерживающей, развивающей среды как внутри семьи, так и в образовательных системах.
Наталья Крюкова
Ментор - коуч ICFPCC, семейный нейрокоуч, детский нейропсихолог
Методология
которая развивает мышление, формируя новые привычки, создавая счастливую личность не зависимо от возраста, статуса и опыта.
Знания
Работы мозга и биохимических процесов, возрастных особенностей, эффективных методов в сфере обучения взрослых и детей. Это выстроенная система, основанная на научных исследованиях , подтвержденная практическим опытом.
Умения
Управлять реакциями и поведением, создавать новый опыт без тревоги, понимать себя и тех, кто рядом, принимать осознанные решения, адаптироваться к изменяющейся среде, запрашивать помощь и поддержку в случае необходимости, принимая ответственность на себя.
Опыт (Применяю)
Совершать последовательную систему действий, без хаоса и тревоги, а с осознанием, ЗАЧЕМ и КУДА иду. Анализировать пройденный опыт определяя следующие цели и формируя стратегию.
Сопровождение
Партнерство не зависимо от возраста, статуса и опыта, через доверие, честность, уважение, диалог, на основании целей и договоренностей.
Развитие школы
16 лет
Старт - образовательный консалтинг
21 проект
Екатеринбургская детская филармония, школы, центры дополнительного образования и т.д
1000 и более
Дети от 0 - 18 лет, родители, студенты, педагоги, руководители
98 программ
авторская методология
Как все начиналось?
Когда твоего ребенка не берут в три школы. Когда каждая школа говорит о том, что с ним что - то не так, а ты видишь, что ребенок активный, способный, любознательный. Значит пришло время разобраться в деталях. Так начался путь глубокого изучения образования, методов и подходов как в России, так и за ее пределами. При этом важно было выстроить систему, которая шаг за шагом развивала и раскрывала потенциал ребенка без стресса для меня с учетом возраста и физиологических особенностей ребенка.